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答：该观点是正确的。教学是在国家教育目的的规范下，由教师的教与学生的学共同组成的一种活动。教学是学校教育工作的中心工作，学校教育工作必须坚持教学为主，教育目的的实现也要通过教学来进行，因此教学是实现教育目的的基本途径，题中的观点是正确的。
2. . 由于教学活动是以间接认识为主，因而直接经验相对来说可有可无。
答：该观点是错误的。教学过程要遵循间接经验与直接经验相结合的规律；教学活动要以间接经验为主，但学生学习间接经验要以直接经验为基础，要使人类知识经验转化为学生真正理解掌握的知识，必须以个人以往积累的或者现时获得的感性经验为基础；贯彻直接经验与间接经验相统一的规律，必须注意防止两种倾向；所以，在教
学活动中应该要以间接经验与直接经验相结合。
3. . 教学就是要发展学生智力，而知识的掌握是次要的。
答：该观点是错误的。掌握知识与发展智力相互依存、相互促进，两者统一于一般教学活动中，但两者并不是一个概念；知识是人们在实践活动中形成的对客观世界的认识，智力是人们认识、适应和改变外界环境的心理能力。掌握知识是发展智力的基础；智力的发展是掌握知识的重要条件；掌握知识要与发展智力相统一。
4. . 教学过程本质上是一种认识过程。
答：该观点是正确的。首先教学过程本质上是一种认识过程。一般来讲，教学过程的主要矛盾是学生与其所学的知识之间的矛盾，具体体现在教师提出的教学任务同学生完成这些任务的需要、实际水平之间的矛盾。这一矛盾实际上是学生认识过程的矛盾，因此，教学过程本质上是一种认识过程。
