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2.生理的发展，特别是大脑和神经系统的发展是心理发展的物质基础，制约和影响着心理的发展。
3.教育是劳动力再生产的基本途径。
4.人的全面发展理论是教育目的的最基本的理论。
5.我国全面发展教育的基本内容中德育是思想基础，智育是智力基础，体育是健康基础。
6.教师的职业素养是教师作为专业人员应该具备的多方面的专业要求，是顺利进行教育活动的前提，也是教师胜任工作的基本条件。
7.师范教育是教师个体专业发展的起点和基础。
8.师生关系是教育过程中最基本、最重要的人际关系。
9.教育关系是师生关系最基本的表现形式。
10.学校教育制度是教育制度体系中最严密、最有效的基本制度，是国家实现教育目的的基本制度保证。
11.双基教学：基础知识和基本技能。
12.泰勒认为，垂直组织的基本标准是“连续性”和“顺序性”，水平组织的基本标准是“整合性”。
13.课程实施是把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。
14.构成教学的基本要素是：教师、学生、教材。
15.教学是学校实现教育目的的基本途径。
16.体力不仅是发展智力，培养能力所必须，也是提高学习质量的物质基础。
17.教科书是教师备课的基本依据。
18.掌握知识是发展能力的基础，智力发展又是掌握知识的重要条件。
19.教学过程是学生实现全面发展的基本途径和手段。
20.学生以学习间接经验为主，以直接经验为基础。
21.班级授课制是学校教学的基本组织形式。
22.个别教学是古代学校采用的基本教学组织形式。
23.小组活动是课外活动的基本组织形式。
24.班级成为学校教学的主要形式，班级也成为师生从事教育活动及学校管理活动的基本单位。
25.班级是开展教学活动的基层组织单位，又是学生生活及开展活动的集体单位，也是学校教育管理工作的基本单位。
26.班级管理的基本功能是有助于维持班级秩序，形成良好的班风。
27.明确的共同目标是班集体形成的基础。
28.班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。
