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“教案”就是课时计划，是教学设计的具体展开，包括了：课题、课时、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、教学反思。其中以教学过程为重点。写教案是教师备课工作的重要内容，能够帮助教师更好地处理预设和生成的关系。写好教案是对文本和教师主体地位的尊重。
在广西，有些地方在教师招聘面试中会考查教案写作，而且计入分数。同时，在教师资格证笔试考试中，科目二、科目三都有教案写作的题目。
此外，大家在备考的过程中，教材内容比较多，备考时间比较短，看教案能够快速把握重点内容，腾出时间用于勤加练习。
【思想品德教学案例---《诚信的智慧》初中】
一、教学目标
【情感态度价值观目标】
1.涵养良心之心，展现诚信问题上的智慧；
2.以诚信的道德作为为人处世的准则。
【能力目标】
1.诚实守信的实践能力；
2.在诚信两难问题上分辨是非的能力。
【知识目标】
理解诚信与谎言、隐私的关系；把握诚信的核心。
二、教学重难点
【重点】：诚信与隐私、与谎言的关系。
【难点】：诚信与隐私、与谎言的关系。
三、教学方法
案例分析法、小组讨论法
四、教学过程
环节一：课堂导入
运用问题导入法进行导入。在上课之前，老师先给大家设置疑问：诚信自古以来就被中国人推崇， 是中华民族的传统美德，我们青少年更应该弘扬这种传统美德。但诚信是绝对的吗？在特殊情况下， 我们是不是可以有所变通呢？例如：医生对重病的患者隐瞒病情；饥饿母亲为了让孩子吃饭，说自己不饿，这些是不是不讲诚信？
学生结合生活实例，对以上问题进行思考。教师引导，引起学生兴趣，进而引出新课。
环节二：新课讲授
1、诚信要与具体的情境相结合
【过渡】同学们，诚信的品德是高尚的，诚信的要求是确定的，但是，在现实生活中， 我们常常会遇到一些具体问题让我们难以决定究竟该不该说实话。下面让我们来看一个案例。
案例：左右为难
多媒体展示教材图片和文字
问题：（1）找出小健的两难所在？（2）如果小健告诉老师实情可能产生的结果，如果小健履行
对小奎的承诺会有什么结果？（3）结合经验，说说自己会怎么选择，为什么？
教师指导学生进行分小组讨论，在讨论中，教师要调动学生已有的生活经验和知识，分
析跟老师说实情的利弊，讨论结束后找小组代表发言。
教师归纳总结：通过讨论小健的难题，同学们可以感受到诚信的两难问题，所以我们要懂得诚信
道德不是教条，所以我们对诚信的理解应与具体的情境结合起来，在现实生活中作出诚信的正确选择。
2、诚信与隐私、与谎言的关系
【过渡】刚才我们知道了，对诚信的理解应与具体的情境结合起来，那么都有哪些不同的情境需要我们具体分析呢？我们来看一下诚信与隐私。
（1）诚信与隐私
活动一：判断关于诚实与隐私的几个观点是否正确。多媒体展示如下观点：
A.诚实与隐私不能共存，讲诚实就没有隐私，要隐私就做不到诚实。B.诚实就要把自己知道的事
全都如实告诉别人，哪怕是他人的隐私。C.为了表明自己诚实，常常需要泄露朋友的隐私。
D.不管遇到什么问题，都要绝对尊重朋友的隐私。
让学生选取不同的观点，分小组进行讨论。在讨论中，教师要启发学生思考话题背后的东西，调 动学生的生活经验和知识，并且注意往教学主旨上引导。最后提问学生，站起来发表自己的观点。（教师对学生的观点进行适当的评议。）
教师并归纳总结：这几种观点都是错误的，对人诚实与尊重他人的隐私，往往相互关联且常常发 生冲突。我们应该正确把握二者之间的关系。一方面，“ 以诚待人，以信交友 ”是人际交往的基本原 则，我们应该恪守诚实的品德；另一方面，尊重隐私又是待人坦诚的前提， 是维持良好人际关系、 有效沟通的基础。当二者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。
最后教师强调：希望我们今后遇到这种让我们为难的问题时，冷静地考虑，权衡利弊， 选择能让不利的局面向好的方面发展的最佳办法进行处理。
（2）诚信与谎言
多媒体展示教材图片和文字
活动二：讨论医生该不该告诉病人实情，医生的“谎言 ”是否违反了医德。
教师总结：在一般情况下，医生需要告诉病人实情，这是因为病人有知情权，医生应该实事求是， 这是职业道德的要求。本案不是一般情况，医生可有两种选择，但是为病人考虑， 以不告诉为好。 在本案中，医生的“谎言 ”并不违反道德，因为“谎言 ”是出自医生关心病人、爱护病人的善意， 自己没有私利。
教师强调：诚实与说谎是水火不相容的，但是，在特定的情境中，为了维护对方利益的需要，有 时需要我们隐瞒实情，说些“善意的谎言 ”。所以，从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德，而诚信的核心就是善。
3、诚信的核心是善
【过渡】诚信待人，善意谎言，其核心都是一个字：善！
因此，尽管诚信问题上有各种复杂的情况，但只要我们正确理解诚信原则，与人为善， 出以公心、永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人！
环节三：巩固提高
【过渡】通过本节课的学习，我们知道对诚信的理解应与具体的情境结合起来，现在通过一个小品表演让学生更好地掌握本节课内容。
小品表演： A、B、C 同在一个办公室，而且 A 和 B 居住在同一个小区里，平常来往也比较密切，有一天，C 悄悄地问 B：“听说昨天晚上 A 和他的妻子大吵了一架，今天要去离婚 呢，是真的吗？ ”作为同事，B 不愿意得罪 C，作为朋友，B 又觉得自己应该保护 A 的隐私，B 应该怎么办呢？
在课堂看完小品后开展讨论：B 应该如何做？为什么？
教师归纳：对人诚实与尊重他人的隐私，当二者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。
环节四：小结作业
【过渡】这节课马上要结束了，现在我们一起来总结一下本节课的内容：
1.诚信要与具体的情境相结合
1、诚信与隐私、与谎言的关系
2、诚信的核心是善
用多媒体展示课后作业：寻找诚信的智慧。课下搜集一个既保护别人隐私，又讲诚信的故事，下次上课分享给大家。
五、板书设计
