18378846754
“教案”就是课时计划，是教学设计的具体展开，包括了：课题、课时、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、教学反思。其中以教学过程为重点。写教案是教师备课工作的重要内容，能够帮助教师更好地处理预设和生成的关系。写好教案是对文本和教师主体地位的尊重。
在广西，有些地方在教师招聘面试中会考查教案写作，而且计入分数。同时，在教师资格证笔试考试中，科目二、科目三都有教案写作的题目。
此外，大家在备考的过程中，教材内容比较多，备考时间比较短，看教案能够快速把握重点内容，腾出时间用于勤加练习。
【地理教学案例---《众多的人口》初中】
一、教学目标
【知识与技能】； 知道我国黑河——腾冲人口地理分界线（胡焕庸线），并比较我国西北、东南在人口数量、人口密度方面的地区差异，从而分析我国人口分布特点。
【过程与方法】：1、学会利用图形，从图形中获取相关的地理信息，锻炼加工、处理信息的能力。
2、通过案例资料，学会提取地理信息，进行知识的分析、推理等逻辑思维能力的培养。
【情感态度价值观】：关心我国的基本国情，坚持基本国策，树立可持续发展的理念。
二、教学重难点
【重点】：中国人口的分布规律与特点， 以及人口分界线。
【难点】：造成人口空间分布不均的原因。
三、教学方法
地图法、谈话法、探究法、小组讨论法
四、教学过程
环节一：导入新课
我们经常可以从电视里看到，沿海地区的城市人口特别多，但是西部地区的人口却很稀少，我国的人口分布有什么规律呢？
环节二：新课教学
【图片展示】指导学生仔细观察 图 1-2-4 中国人口密度图，思考下列问题：
①说说京、津、沪、苏、鲁、豫、皖等省级行政区域大部分地区人口密度在多少人/千米2以上？
②说说人口密度在 10 人/千米2以下的地区主要分布在哪些省级行政区域？
③找出黑河—腾冲线，说说该线两侧人口密度的差异。
【教师讲述】： 我国的人口分布，大致以黑龙江省的黑河至云南省的腾冲一线为界，该线东南部人口多、人口密度大，尤其是东部沿海平原地区，人口最为稠密；该线西北部人口少、人口密度小，尤其是西部内陆高山、荒漠地区，人口最为稀疏。
【活动探究】：比较人口密度的差异。
根据 图 1-2-5 分别计算出两地的人口密度。据此试从地形、气候、交通、资源等方面分析，我国沿海和内陆地区的人口密度为何差异悬殊。
【教师提示】：
自然条件差异：
从经济发展水平上看：东部经济发展水平高，西部经济欠发达。
从交通上看：东部交通便利 ;西部交通不便。
【活动探究】：中国人口空间分布新变化： 小组合作学习：学生看图展开探究活动
从我国人口密度图中可以看出，我国人口分布极不均衡——东南人口密度大；西北人口密度小。
学生阅读：我国城乡人口分布的变化
读图总结：突出表现在人口由乡村向城市特别是东部地区大中城市集中。
【巩固提高】
有人认为我国人口分布极不平衡，应该把东部地区的人口大量迁到人口比较稀疏的西部地区，实现东西部地区的协调发展？这种说法有没有道理，为什么？
环节三、课堂小结
【教师总结】 学过这节课后我们知道我国的人口分布不均，呈现东南多，西北少的现象，农村 人口大量迁移到东部沿海城市，进而引发了人口的压力。学过这节课后希望同学们能够了解当前的中 国人口现状，能够用理性的思维对待当前社会的人口压力，并且学会从地理现象中看本质的分析归纳思维。
五、板书设计
第二节 众多的人口
人口分布东多西少
1、人口分布特点——东南多、西北少
2、人口分布线——“胡焕庸线 ”
3、人口密度差异
六、教学反思
