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2.内容：
3.基本要求：
（1）能利用钢琴伴奏，进行完整地范唱，要求完整、流畅地弹奏，节奏准确；有表情地歌唱、吐字清晰；
（2）模拟面对幼儿教唱歌曲并为歌曲编出一套简单的律动，要求动作创编要适合幼儿的能力水平，能激发
幼儿的兴趣，符合幼儿的年龄特点；
（3）请在 10 分钟内完成上述任务。
【试题解析—教案】
活动目标：
1.认知目标：了解歌曲特点，学会演唱歌曲。
2.技能目标：能够通过创编动作发展幼儿创新力和表现力。
3.情感目标：喜欢唱儿歌，能够用歌声表达自己。
活动重、难点：
1.活动重点：学会带情绪演唱歌曲。
2.活动难点：能够为歌曲创编动作。
活动准备：
音频，图谱。
活动过程：
一、导入部分
1.教师《悄悄话》手指谣导入，激发幼儿活动兴趣。
教师引导：“小鸟小鸟住在大树上，田鼠田鼠住在大树下；
喇叭花喇叭花爬呀爬，喇叭花喇叭花变成小电话。
叮铃铃，叮铃铃，小鸟田鼠说着悄悄话。他们在说着什么悄悄话呢？小朋友们猜一猜。”
2.幼儿猜想，教师引出《太阳小鸟夸奖我》歌曲。
二、基本部分
1.教师范唱，幼儿欣赏
（1）教师弹奏钢琴，有感情地范唱歌曲，引导幼儿完整欣赏歌曲。
教师引导：“今天老师带来了一首有关小鸟的歌曲，请你们听一听歌曲分成了几段，里面都有谁呢？”
（2）提问，引导幼儿说说对歌曲的印象。
教师引导：这首歌曲好听吗？你们还记得歌曲里都唱了什么？
教师引导：事情发生在哪里？幼儿园里发生了哪些好玩的事情呢？
（3）带领幼儿再次欣赏歌曲。
教师引导：现在让我们再来听一听这首歌曲，请小朋友们闭上眼睛仔细听，听听看里面的太阳和小鸟
为什么要夸夸“我”呢？
2.出示图谱，引导幼儿借助图谱理解、记忆歌词
（1）出示图谱，并结合图谱再次范唱歌曲。
教师引导：这首歌真好听，接下来，老师看这图谱再唱一遍。请小朋友边听边看图，听一听、看一看
老师唱的和图谱画的一样吗。
（2）结合图谱，引导幼儿学习第一段歌词：太阳起得早，眯呀眯着笑……
（3）结合图谱，引导幼儿学习第一段歌词：伸呀伸伸腿，弯呀弯弯腰……
（4）请个别小朋友上来表演太阳咪咪笑的表情，教师鼓励表扬。
（5）幼儿说一说这首歌听起来感觉怎样？小朋友到幼儿园做了什么事情？幼儿边看图边跟老师打着节
拍读歌词。
3.引导幼儿学习演唱歌曲
（1）教师轻声演唱，幼儿随乐哼唱。
教师引导：老师想跟小朋友玩一个好玩的游戏，我们一起来学唱这首歌，老师唱歌词，小朋友用“la”
音为老师伴唱旋律。
（2）教师以小声带唱的方式，引导幼儿将歌曲完整地唱一遍。
教师引导：小朋友们，唱得真好听，要是小朋友们能把歌词也唱出来，太阳和小鸟一定很开心。大家
勇敢地唱起来吧。
（3）教师进行个别指导，鼓励幼儿用好听的声音歌唱，并帮助幼儿找出唱的不足的地方，纠正错误，
幼儿基本掌握歌曲后，采用分组接唱的游戏方式，巩固歌曲。
（4）师幼一起演唱歌曲。
4.学习音乐律动，尝试创编动作
（1）师幼共同讨论，创编踢脚、伸腿、咪咪笑、唱歌谣等动作表现歌曲。
（2）按乐句学习舞蹈动作，根据歌词帮助幼儿将动作串联起来。
（3）幼儿自由结伴，随音乐边做动作边演唱歌曲，完整表演歌曲。
三、活动结束
（1）教师结合幼儿的问题进行讨论，引导幼儿懂得应坚持上幼儿园，才能学到更多的本领，那样太阳
和小鸟就会夸奖我们了。
（2）教师带领幼儿变成小鸟“飞”到音乐角自由地选择各种打击乐器。
【试题解析—试讲稿】
一、导入部分
师：小朋友们大家好！今天我们又见面了！伸出我们的小手，一起来做手指谣吧！小鸟小鸟住在大树
上，田鼠田鼠住在大树下；喇叭花喇叭花爬呀爬，喇叭花喇叭花变成小电话。叮铃铃，叮铃铃，小鸟田鼠
说着悄悄话。他们在说着什么悄悄话呢？小朋友们猜一猜。
师：我听见有的小朋友说他们要去做游戏；还有的小朋友说他们要去画画。不对不对，他们呀，今天
要去唱一首好听的儿歌。
二、基本部分
1.教师范唱，幼儿欣赏
（1）教师弹奏钢琴，有感情地范唱歌曲，引导幼儿完整欣赏歌曲。
师：今天老师带来了一首有关小鸟的歌曲，请你们听一听歌曲分成了几段，里面都有谁呢？这位举手
最高的小朋友，你来说。
幼：歌曲分成了两段。里面有太阳、小鸟和我。
师：这位小朋友听的真仔细！
（2）提问，引导幼儿说说对歌曲的印象。
师：这首歌曲好听吗？你们还记得歌曲里都唱了什么？
幼：非常好听！歌曲里唱了我做早操的场景。
师：事情发生在哪里？幼儿园里发生了哪些好玩的事情呢？
幼：发生在幼儿园里，是太阳和小鸟迟到了，然后看我们做早操的好玩的事情。
（3）带领幼儿再次欣赏歌曲。
师：小朋友们说的都非常棒！现在让我们再来听一听这首歌曲，请小朋友们闭上眼睛仔细听，听听看
里面的太阳和小鸟为什么要夸夸“我”呢？我们请这位举手最快的小朋友来说。
幼：太阳夸奖我身体灵巧、小鸟夸奖我姿势美妙。
师：你回答的可真是太好了！
2.出示图谱，引导幼儿借助图谱理解、记忆歌词
师：这首歌真好听，接下来，老师看这图谱再唱一遍。请小朋友边听边看图，听一听、看一看老师唱
的和图谱画的一样吗。
师：我们一起来看着图片，一起读，太阳起得早，眯呀眯着笑……伸呀伸伸腿，弯呀弯弯腰……
师：小朋友们，谁来表演一下太阳咪咪笑的表情呢？
师：请这位举手最端正的小朋友你来！
师：这位小朋友笑得可真甜！
师：哪位小朋友来说一说这首歌听起来感觉怎样？小朋友到幼儿园做了什么事情？
幼：这首歌听起来是非常欢快的。小朋友早早去上学，一起做早操。
师：小朋友说的非常完整。接下来，小朋友们边看图边跟老师打着节拍读歌词吧！
3.引导幼儿学习演唱歌曲
师：老师想跟小朋友玩一个好玩的游戏，我们一起来学唱这首歌，老师唱歌词，小朋友用“la”音为
老师伴唱旋律。
师：小朋友们，唱得真好听，要是小朋友们能把歌词也唱出来，太阳和小鸟一定很开心。大家勇敢地
唱起来吧。
师：这位小朋友唱得更欢快些就更好啦！
师：这位小朋友加上了动作，表现的非常不错！
师：小朋友们都基本掌握了歌曲了，我们进行分组演唱吧！
4.学习音乐律动，尝试创编动作
师：小朋友们，你们是如何表现踢脚、伸腿、咪咪笑、唱歌谣等的呢？想想该如何做？
师：小朋友们都为歌词加进了有趣的动作，我们跟着歌词一起来表演一下吧！
师：找到你的小伙伴，我们随音乐边做动作边演唱歌曲，一起来进行表演吧！
三、活动结束
师：我们的活动结束了，我们一起变成小鸟，“飞”到音乐角玩乐器吧！
