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1.请问你这节课的知识目标是什么？知识目标为什么要这样设置？依据是什么？
2.请问你这节课的技能目标是什么？技能目标为什么要这样设置？依据是什么？
3.请问你这节课的情感态度和价值观目标是什么？为什么要这样设置？依据是什么？
4.三维目标中的情感态度与价值观目标，你是如何呈现并传授给学生的？
5.你在前面设置了××教学目标，请问后面哪一个教学环节实现了这个目标呢？如何实
现这个教学目标的？用什么教学方法实现的？
6.如果让你整合本堂课的三维目标，你会如何整合？
二、教学重难点常见答辩题
1.请问你这节课的重点是什么？为什么这样设置重点？
2.请问你这节课的难点是什么？为什么要这样设置难点？
3.请问你前面设置的教学重点，在后面的教学环节当中是如何解决的？
4.请问你前面设置的教学难点，在后面的哪一个教学环节当中突破了？如何突破的？
5.为突破重难点，你在试讲中使用的教学方法是什么？哪个环节体现了这一教学方法？
为什么采用这一方法？
三、教法学法常见答辩题
1.本节课你打算使用哪些教学方法？使用这些教学方法的依据是什么？2.教学过程的哪个环节你使用了这个教学方法？
3.本节课你打算让学生学会哪些学习方法？为什么？
4.教学过程的哪个环节有助于学生学习这些学习方法？
四、教学环节设计常见答辩题
1.你的活动演示当中，学生的兴奋点在哪里？
2.你刚才的设置了××教学环节，请问你设置这个教学环节的意图是什么？
3.你觉得本课导入中，你的导入方法能很好的激发学生的学习兴趣吗？
4.你刚才试讲的时候，设置了习题环节，设置这个习题的目的是什么？
5.你刚才留的作业是××，请问你为什么要留这样的作业？
6.你布置作业让学生运用动作和神态描写一种小动物，那你要如何在课堂上让学生学习
动作和神态的描写呢？
7.你这堂课的创新之处在哪里？为什么这样设计？
8.你在试讲中采用了这样的板书，为什么？说说你的想法。
9.对于本堂课的各个环节，你在时间上是怎么安排的？
10.这节课你为什么选用这些教具？做这样的教学准备？
11.课堂总结应包括什么？你刚才的课堂小结，能反映出本课的主要内容和重难点吗？
12.新课标要求，要培养学生的自主探究能力，你教学设计中的哪个环节体现了？
五、预设和生成常见答辩题
1.你刚才设计了××教学环节，你觉得如果在有学生的情况下，能够达到你预想的教学
效果吗？
2.你的教学中大量运用了讨论，你觉得在实际课堂当中学生会不会讨论的时候跑题或者
是利用讨论时间闲聊呢？如果发生这样的问题，怎么办？
3.如果在实际课堂授课当中发现学生读得很慢，你该怎么解决？
4.你的试讲中，有对学生的提问吗？如果在实际上课时，学生回答与你的问题风马不相
及，你该如何评价他的回答？
5.你觉得如果在实际教学当中安排学生小组讨论，老师应该做什么？
6.你在该课中安排了这样的教学内容，你觉得如果有学生听课的话，学生能掌握吗？
（工作人员如此提问，往往是因为考生没有把握好授课年级学生特点）
六、教学评价和反思常见答辩题
1.你如何评价学生在这节课中的表现？2.你怎么看待自己今天所讲的这堂课？
3.如果让你对这节课写教学反思，你会怎么写？
4.如果学生在本节课后反应你上的课很难而且很无聊，你该怎么办？
七、考核基础知识常见答辩题
1.刚才讲的内容，能把你给学生总结的结论再复述一遍吗？
2.你刚才的例题当中，为什么这样计算？
3.刚才你讲的这个定理／定义／公式，请你复述一遍。
4.那你现在把第一段第二段，再讲一遍，你觉得你现在讲的，和刚才讲的有什么区别吗？
