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1、没有互动，工作人员感受不到课堂氛围。模拟试讲没有学生，但要当做有学生，即“此
时无生胜有生”。教师需要有很强的表演性，课堂的热烈气氛、学生的反应等都要表现出来。
2、对学生的反馈都是“回答的很好，请坐”。这种评价不仅单调，而且不太符合实际提
问。要把学生的回答先预设好，再转述出来。
3、缩在黑板的一角，不敢直视工作人员。在试讲的过程中，也要注意走位。这样才能不会
忽略一部分学生，而照顾到全班学生。
4、时间有限，讲不完所有的东西，讲到那就算哪。如果这样，肯定会影响分数，除非
是你在讲课过程中评委打断了你，这样的话没讲完就没关系。
5、新课导入提的问题太普通。导入技能就是要大家设计好一个新颖的导入，能引起学
生兴趣，激发学习欲望。中小学试讲的导入要提前设计，不能太过随意。
6、频频看时间，感觉很慌张。看时间时，大家可以在手腕带块手表，在指板书或者写
板书看看时间。
7、发现讲错了知识点便打断了教学，回头重新讲。讲错知识点时，可以引导学生来思
考自己的讲述。然后提问，圆场。
8、板书太乱。板书是大家在讲课中唯一留在评委面前的东西，所以不能太平凡或者太
乱。整洁和重点突出的板书。
