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2.学情分析
同学们在小学已经学过一些简短的文言文，但是文言知识还很有限，学习文言文的方法也没掌握，要读懂这个故事有一定的困难。所以，我主要是引导学生整理归纳识记文言知识，挖掘其文化内涵，并努力创造氛围，让学生真切感受“咏雪”的情境，鼓励学生去想象。
3.教学过程
3.1 第一学时
教学活动活动 1【导入】活动一
同学们我考考你们诗句的掌握情况，我说上句你们对下句，第一句男同学对，第二句女同学对 1．孤舟蓑笠翁，（独钓寒江雪）。柳宗元：《江雪》)2、窗含西岭千秋雪，（门泊东吴万里船）。同学们这两句诗的共同点是咏雪的，今天我们跟随古人刘义庆去看看古代的少年才女是如何咏雪的？
同学们我考考你们诗句的掌握情况，我说上句你们对下句，第一句男同学对，第二句女同学对 1．孤舟蓑笠翁，（独钓寒江雪）。柳宗元：《江雪》)2、窗含西岭千秋雪，（门泊东吴万里船）。同学们这两句诗的共同点是咏雪的，今天我们跟随古人刘义庆去看看古代的少年才女是如何咏雪的？
活动 2【讲授】活动二
二、检查预习
1、学生介绍刘义庆及《世说新语》，齐读注解①。
2、教师补充《世说新语》。
《世说新语》是六朝志人小说的代表作，由刘义庆组织文人编写的。在写法上一般都是直叙其事，主要记晋代士大夫的言谈、行事，较多的反映了当时士族的思想、生活和清淡放诞的风气。被鲁迅先生称作“一部名士底（的）教科书”。全书有 8 卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等 36门。
3、学生齐读全文，学生听录音纠正读音。学生朗读全文。
三、疏通课文
1、给大家 5 分钟时间独立翻译课文，重点弄清划横线的词语解释。
2、翻译过程中有问题的同学向组内同学寻求帮助。
3、疏通文意检测，小组间比一比，请出小组代言人，一人一词解释，看哪个组的正确率高。
4、再请两个组比一比，看哪个组的代言人翻译的句子更好。（其他组的同学当评委）
5、同学指出本组不能解决的问题，先由其他组回答，然后老师评价。
四、初背课文
请大家根据译文尝试背一背课文吧。
五、感知课文
现在要考考大家，通过翻译课文，看看你们到底弄懂了这个故事没有。
1、在讲论文义的时候，因风雪骤起，谢太傅临时起意考察孩子们的学艺，胡儿和无奕也是灵机一动，随口而出，事前并无准备。那么你们认为，把雪比作盐和柳絮，到底哪一个更好呢？
教师归纳明确：
认为“撒盐”好，运用比喻将雪的颜色和下落形态很形似的表达出来，符合比喻的基本要求。认为“柳絮”好，同样运用比喻，但侧重神似，意象中给人以春天即将到来的感觉，意蕴深刻。
2、一千个读者就有一千个哈姆雷特，阅读文章是见仁见智的问题。回到文中来，文末为什么要详细交代谢道韫的身份呢？（由此可见编者的态度是倾向于谢道韫的比喻的。）
六、背诵课文
七、拓展延伸、积累名句
回忆你的学习积累，你知道古人有哪些喻雪的名句？
学生背诵展示，教师补充
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参
燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台——李白
活动 3【作业】活动三
1、读一读《世说新语》的小故事，了解那个鲜活的时代和鲜活的人。2、预习《陈太丘与友期》熟读，翻译
