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教育实践模块属于“怎么办”问题，通过对历年试题的整理分析，教育实践模块的题目可以总结归类为学生思想指导能力、班级管理能力、教学能力三个方面，具体情况详见下表。
| 考查内容 | 问题表现形式 |
| 学生指导能力 | 学习问题：学习习惯不好、成绩不好、不交作业、偏科、厌学等； 行为问题：调皮捣蛋、乱扔垃圾、开小差、玩手机、沉溺网络等； 心理问题：暗恋、性格内向、离异家庭、家境贫寒的自卑等。 |
| 班级管理能力 | 对班级的管理（班主任工作如组织和管理班集体、班集体凝聚力、班风班貌的建设、培养后进生等）； 班主任及任课教师的胜任力。 |
| 教学能力 | 学科教学能力（备课、课堂驾驭能力、培养学习兴趣等） |
提出问题(提出观点)→分析问题→解决问题
在提出问题环节中，要确定目标和表明原则，具体来说就是要对题干中的情景进行说明，并提出自己的主张和态度，并说明最终要达到怎么样的目标;
在分析问题环节中，要抓住矛盾，运用主客观的分析方法对原因进行捕捉，进而分析原因;
在解决问题环节中，要针对上一环节中分析出的原因，提出相应的对策，在回答时应重点凸显这一环节，所提出的解决策略既要能缓解当下的问题，又要兼顾教育的长效性，这也是学生在回答这类问题时应当注意的一个事项。
二、例题
1. 作为班主任，有学生告诉你在你的班级有学生早恋，你怎么办?
【参考答案】
针对班级有学生早恋的现象，作为班主任，我会正确对待早恋行为，保护学生自尊，积极进行沟通交流、正确引导。引导学生正确认识对异性的好感，顺利度过青春期。
首先，我会冷静观察。观察学生的日常表现，了解具体情况，判断是否是早恋行为，以免小题大做。
其次，个别沟通。一是要注意沟通技巧，先拉近距离，从学生感兴趣的话题入手，获得学生信任；再引入早恋话题，并表示保密；然后以朋友的身份进行深入沟通。二是注意沟通内容，说明早恋的不利影响以及现阶段学习的重要性，并对学生提出期望。
再次，活动教育。一是组织主题班会。进行案例分析、组织学生发言、开展小组讨论等；二是丰富学生的课余生活，如组织集体活动，鼓励学生发展兴趣爱好等。
最后，家校合作。一是与家长密切联系，引导家长正确对待孩子的早恋行为；二是建议家长对孩子多关注，多交流，多引导。
总之，我会理解、尊重学生，用恰当方法处理学生交往。
2. 新学期领导调你到一个双差班去当班主任，你怎么办？
【参考答案】
所谓双差班，就是学习风气差和班级纪律差的班级。学校领导调我到双差班当班主任，是对我能力的信任，我一定会尽最大努力扭转班级情况。
首先，了解班级的基本情况，包括班级人数，学生性格特征，学生学习情况及家庭情况等等，为管理双差班做好提前准备。
其次，分析双差的原因。一是教师的管理方法不当，对学生的要求放松，疏于日常对学生的学习指导，导致学生学习积极性不高。二是教师的教学方法不当，使学生对学习产生畏难情绪或厌恶学习的情绪。三是学生青春期叛逆，有强烈的逆反心理。也可能是班级中独生子女多，在家养成了娇生惯养的坏习惯，不遵守纪律等等原因。
第一，加强班级管理，整顿班风。发挥班干部带头示范作用。第二，管理要民主，不能专断独裁，多听取学生的意见和建议。适时的调整和改变。消除隔阂，建立和谐友好的师生关系。让学生感受到教师对他们的爱。第三，提高学生学习积极性。联合课任共同努力，改善教学方法，提高学生参与度，培养学生学习兴趣，提高学习成绩。以学生为本，关注学生的发展。
我相信，按照以上做法，这个双差班的学生纪律、品德、学习一定能得到改善，受到同行、家长和学生的赞誉。
