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1.知识与技能目标：掌握小数乘小数的计算方法并能正确计算。
2.过程与方法目标：通过对生活中的问题进行分析、计算及总结，初步培养学生的分析问
题、解决问题的能力以及类推和概括的能力。
3.情感态度与价值观目标：从生活中的问题着手，学生可以深刻体会数学与生活的紧密联
系，体会数学的无处不在，增强学习数学的兴趣。
掌握小数乘小数的运算方法并能正确计算。
确定积的小数点的位置，理解小数乘小数的算理。
(一) 导入环节：
师：上课，同学们好，请坐！
师：老师今天给大家带来一首好听的歌曲，你们想听吗？
生：想。
师：那大家要认真听，我是一个粉刷匠，粉刷本领强，我要把那新展板，刷的很漂亮。
谁能说说你听到了什么？
生：粉刷匠要刷新展板。
师：你可真是个优秀的聆听者，今天老师给大家带来了粉刷匠也有苦恼的故事，请看大
屏幕，从这幅主题图上，你们能得到哪些数学信息呢？
生 1：给一个长 2.4 m、宽 0.8 m 的长方形宣传栏刷油漆
生 2：每平方米要用油漆 0.9 kg，一共需要多少千克油漆？
师：你们信息提取的非常完整，这个问题就是我们今天要学习的内容《小数乘小数》。
【板书课题】
(二) 新授环节：
师：同学们，现在请大家认真思考，我们要如何解决这个问题呢？
生 1：可以先算出长方形宣传栏的面积。
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生 2：再计算一共需要多少千克油漆。
师：恩，同学们的思路非常清晰，接下来就转化为计算的问题了，要计算宣传栏的面积，
那我们该如何列式呢？第六排穿红衣服的男同学，请你来说，
1.求长方形宣传栏的面积
生： 2.4 0.8
【板书】
师：这个式子和我们之前学过的式子有什么区别呢？
生：这个式子的 2 个因数都是小数，我们之前学过整数乘整数，整数乘小数。
师：非常好， 同学们一下子就找到了问题的关键，那小数乘小数又该如何计算呢？现在
请同学们先自己试着在练习本上算一算，然后再前后桌四人为一个小组讨论一下，老师相信
大家能找到好办法，现在开始吧。
(学生动手操作、讨论，老师巡视指导) 老师发现大家都已经讨论完了，哪组同学愿意
来分享一下你们的想法？第二组的同学表现的最积极，请你们来说说吧。
生：可以先把小数转化为整数来进行计算，最后再把所得的积化为小数。
师：好的，请坐，这组同学的方法听起来很不错呢，让我们一起来计算一下吧。
【讲解过程中写板书】
师：同学们，你们学会了吗？
生：学会了。
师：好的，大家齐心协力地计算出来了宣传栏的面积为 1.92 m2 ，但是我们的问题是要计
算需要多少千克油漆？请大家一起来说一说怎么列式吧！
2.求多少千克油漆
生： 1.92 0.9
【板书】
师：恩，式子列的非常准确，老师相信你们也会计算的准确无误的，现在请大家发挥自
己的聪明才智开始计算吧！
(学生计算，教师巡视指导)师：老师发现大家都慢慢地放下了手中的笔，谁来说说你是怎么计算的呢？请最后一排
的女生来说一下吧，你来说，我来板书。
生：先分别将 1.92 和 0.9 乘 100 和 10 转化为 192 和 9,192 乘 9 得 1728，再将 1728 除以
1000 得 1.728。
【板书】
师：让我们将热烈的掌声送给这位同学，你回答的非常正确，下次表现的更加自信一点
就好了，老师相信你可以做到。聪明的同学们，你们会计算吗？现在请同学们自己在练习本
上做一下做一做这几个题目，老师需要找四位同学来黑板上板演，你们的小手举得真高，请
你、请你、请你、也请你。
3.总结算法。
师：看着同学们都计算得很认真，也算的很快，请回，让我们一起来看一看他们做得对
不对呢？
生：都很正确，就是中间那位同学竖式没有对齐。
师：同学们的点评很到位，我们在列竖式时要注意格式，无论做任何事都要注意细节。
同学们在计算的过程中有什么心得体会和大家分享呢？请第四排中间的这位同学来说吧。
生：计算的时候转化来转化去，有点麻烦。
师：你说的一针见血，老师也觉得这样麻烦，那现在请同学们认真观察黑板上这些式子
中因数和积的小数位数，你能发现什么呢？现在开始吧。
生 1：因数中的小数位数与积中的小数位数相同。
生 2：我们可以先把小数看做整数来进行计算，再根据因数中有几位小数来确定积的小数
点的位置。
师： 同学们的这一发现实在太重要了，这就是小数乘小数的核心所在，让我们一起来总
结一下吧。(师生共同总结计算方法)
师生：1.先按照整数乘法算出积，再点小数点；2.点小数点时，看因数中一共有几位小
数，就从积的最右边起数出几位，点上小数点。【板书】
2师：大家都会了吗？
生：会了。
(三) 课堂练习：
师：大家用这种方法再来试着计算一下做一做的几道题目，看看两种方法，算出来的结
果一样吗，哪一种方法更快捷，现在开始吧。
生：算出来的结果是一样的，用我们总结出来的方法计算更方便。
师：是的，老师也发现了呢，同学们真了不起。
(四) 课堂小结：
师：同学们，通过今天的学习，你们学到了什么？
生 1：学会了小数乘小数。
生 2： 以后在学习的过程中，多观察、多思考。
生 3：好的方法可以事半功倍。
师：大家的总结真是精彩，老师给大家点个赞，期待你们以后更加优秀的表现。
(五) 布置作业：
大家课后做一下大屏幕上的几道题目，另外给大家布置一个小任务， 回去之后，找
找生 活中哪些地方用到了小数乘整数，并将它们记录下来，下节课分享。那我们这节课
就上到这 里，下课，同学们再见！
