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答：（1）调动学生的主动性，这是启发的首要问题。
（2）启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。
（3）让学生动手，培养独立解决问题的能力。
（4）发扬教学民主。
12.简述选择教学方法的依据。
答：（1）教学目的和任务的要求；
（2）课程性质和教材特点；
（3）学生特点；
（4）教学时间、设备、条件；
（5）教师业务水平、实际经验及个性特点
13.简述班级授课制的优缺点。
答：1.优点：
（1）有利于经济有效地、大面积地培养人才；
（2）有利于发挥教师的主导作用；
（3）有利于发挥班集体的教学作用。
2.缺点：
（1）不利于因材施教；
（2）不利于学生独立性与自主性的培养；
（3）教学形式缺乏灵活性。
14.简述课堂教学情境创设的原则。
答：（1）形象性；
（2）针对性；
（3）含情性；
（4）合理性；
（5）适应性。
15.简述教师进行课堂提问的要求。
答：（1）问题要清晰，措辞要精练、具体明了；保证高认知水平问题的适当比例；与学业有关问
题的发问频率应维持在较高水平。
（2）教师发问后，根据问题的认知水平和具体情境，等候 3－5 秒钟，给学生思考问题、组织答案
的时间。
（3）叫答需要保证每个学生有尽量多且均等的回答机会。
（4）学生回答不同，教师的理答策略也应不同，如对学生迅速而坚定的正确回答，应给予肯定、
表扬或做出追问；对于不正确的回答或不回答，应明确原因并采取进一步的措施。
16.简述课堂提问的功能。
答：（1）动机激活功能。
（2）思维发展功能。
（3）信息反馈功能。
（4）交流与表达的功能。
（5）组织调控功能。
17.简述问题设计的要求。
答：
（1）问题设计不要过于简单和琐碎。（代表性）
（1）问题设计不要过于简单和琐碎。（代表性）
（2）根据学生的年龄特点和学习基础来设问。（针对性）
（3）问题设计要有明确的目的性。（目的性）
（4）问题的设计要有一定的逻辑性。（层次性）
（5）提问的语言表达要明确。（准确性）
（6）问题要有启发性，激发学生积极思考。（启发性）
18.简述维持课堂纪律的策略。
答：
（1）建立有效的课堂规则。
（1）建立有效的课堂规则。
（2）合理组织课堂教学，教师应做到：①增加学生参与课堂教学的机会：②保持紧凑的教学节奏，
合理布置学业任务；③处理好教学活动之间的过渡。
（3）做好课堂监控，教师应能及时预防或发现课堂教学中出现的一些纪律问题，并采取言语提示、
目光接触等方式提醒学生注意自己的行为。
（4）培养学生的自律品质。促进学生形成和发展自律品质，是维持课堂纪律的有效策略之一。
19.简述教师处理课堂问题行为的具体策略
答：（1）忽略小而且转瞬即逝的问题行为。
（2）非言语警示或停顿。
（3）适时表扬正确行为。
（4）言语提醒、反复提醒。
（5）直接提问。
（6）执行结果，注意慎用批评与惩罚。
20.简述课堂教学总结的作用。
答：
（1）有助于对教学内容进行归钠、总结，并使之系统化
（1）有助于对教学内容进行归钠、总结，并使之系统化
（2）有助于检查教与学的效果
（3）有助于激发并维持学生的学习动机
（4）有助于巩固学生所学的新知识
（5）结课具有教学过渡的作用
