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广西特岗教师招聘考试[名词解释]练习题
一、名词解释
1.形成性评价
2.学生观
3.遗忘
4.学习迁移
二、简答题
1.根据班杜拉的理论，简述自我效能感的含义以及影响自我效能感形成的因素。
2.简述教师反思教学经验的几个阶段。
答案解析：
一、名词解释
1.形成性评价是根据评价在教学活动中的作用而划分的一种学生评价形式，主要是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结查的评价。它特别注重强化学生学习的成功之处，显示学生学习过程中需要改进的具体之处，使教师和学生都能及时获得反馈信息，从而更好地改进教学过程，提高教学质量。
2.学生观是教育者对学生的基本认识和基本态度，主要包括教育者对受教育者的权利、地位及其发展规律的看法。学生观是教师对学生采取何种态度与方法的出发点和依据。
3.对识记的材料不能再认或再现，或者是错误地再认或再现称为遗忘。
4.学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，即在一种情境中知识、技能、态度的获得对另一种情境中知识、技能、态度的获得的影响。
二、简答题
1．［答案要点］
（1）自我效能感是指人对自己能否成功地进行某一成就行为的主观判断，它与自我能力感是同义语。
(2)研究表明，影响自我效能感形成的因素主要有两个：一是个体成败的经验；二是个体的归因公式。
2.［答案要点］
（1）具体经验阶段。这一阶段的主要任务是促使教师意识到自身问题的存在，并明确问题情境。
(2)观察分析阶段。这一阶段的主要任务是教师广泛地收集、分析相关的经验，特别是自己教学活动的信息，以批判的态度来看待自己的教学行为，明确问题的根源所在。
（3）重新概括阶段。这一阶段的主要任务是教师在明确了问题情境之后，重新审视自己，寻找新的思想和策略来解决所面临的问题。
（4）积极验证阶段。在这一阶段教师开始使用自己获取的新策略来解决教学过程中的问题，并观察其是否有效。
